8月28日中国石油大学（华东）文学院光羽实践队完成了“探究传统民间游戏的教育价值”这一课题的最后实践计划，结束了暑期实践，在整理对家长进行问卷调查的过程中队员们发现了家长对待传统游戏的态度并不理想。
在发放的130份问卷中，实践队员们看到对于家长儿时玩过的大部分民间传统游戏中有33.3%的小朋友既不了解也没有玩过，只有16.7%的小朋友较熟悉，但不经常玩。有82.3%的家长表示会偶尔带自己的孩子玩传统民间游戏。“现在大环境的变化已经不具备玩传统游戏的那种条件了，而且现在我们都忙于工作，也没有时间带孩子一起玩，在家里他们主要玩一些电子玩具，手机，平板，我们也觉得现代游戏也会有一些对孩子有益的地方，是传统民间游戏无法给予的。”一位家长这样说道，这不禁让我们想起在孟母国学幼儿园里曾经采访过的一个小朋友刘雨欣说：“我喜欢和别的小朋友玩，但是放学以后我要去参加特长班，爸爸妈妈也没有时间陪我玩，我更喜欢待在幼儿园里玩，我最喜欢武术了……”在2012年教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》中我们了解到指南中指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。而现在家长们普遍提早的将孩子们放在竞争的起跑线上，甚至出现越来越低龄化的趋势，不知道这样的方式是否真正可以满足家长对孩子们成长的需要。
在现代高节奏的生活形式下，孩子们自由玩耍的时间也在被日渐剥夺，希望在我们的调查结果中可以让家长发掘一些内在的东西，在教育孩子的方式如何选择才是最合理最顺应孩子成长的。
